PROYECTO I. CONCEPTOS

Sábado, 21 de octubre de 2017

Abg. Ronald A. Pérez C.

C.I. V- 15.860.749

CIENCIA

Según Arias (2004),  la ciencia es “un conjunto de conocimientos verificables, sistemáticamente organizados y metodológicamente obtenidos, relativos a un determinado objeto de estudio o rama del saber”. (p.13).

Por lo antes expuesto, y analizando el punto en referencia, se puede decir que la ciencia es un conjunto de conocimientos que deben ir de la mano como lo es lo racional, a su vez  consistente  y probable, para así obtener respuestas confiables sobre el estudio a realizar.

INVESTIGACIÓN

Tamayo (2009), "es un proceso que mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento" (p.37).

Por lo antes citado se puede decir que la investigación  es una herramienta que nos permite mediante su organización preparar un estudio científico, a través sus requisitos y dándonos como resultado una información confiable y veraz.

PROYECTO

Según Larousse (2007),  “Intención de hacer algo o plan que se idea para poder realizarlo… Redacción  o disposición provisional de un escrito, un tratado, un reglamento, etc.”(pág.83).

Visto el concepto de una manera amplia, se define como el conjunto de actividades concretas, interrelacionadas y coordinadas entre sí, que se realizan con el fin de producir determinados bienes y servicios capaces de satisfacer necesidades o resolver problemas. Por otra parte refiere a un esquema, programa o plan que se hace antes de dar forma definitiva a algo o alguna cosa.

EPISTEMOLOGIA

Según Ceberio y Watzlawick (1998) “deriva del griego episteme que significa conocimiento y es una rama de filosofía que se ocupa de todos los elementos que procuran la adquisición de conocimiento e investiga los fundamentos, limites, métodos y validez del mismo” (p.43).

Según la teoría la epistemología es una disciplina o rama filosófica que aborda la investigación científica y su producto, el conocimiento científico sus clases y sus condicionamiento su posibilidad y su realidad, también conocida como la filosofía de la ciencia. Por otra parte se conceptualiza que epistemología es la que se ocupa de la definición del saber y de los conceptos relacionados, de las fuentes de los criterios, de los tipos de conocimientos posibles y del grado con  el que cada uno resulta cierto, así como la relación exacta entre el que conoce y el objeto conocido.

PARADIGMA

Según Kuhn (1986) "son realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica" (p.13).

Por lo cual, se denomina que el paradigma es todo aquel modelo patrón o ejemplo que debe seguirse en determinada situación. En un sentido amplio se refiere al conjunto de teorías que sirven de modelo a seguir para resolver problemas o situaciones determinadas.

POSITIVISMO

Nos explica El autor Curcio Borrero (2002) expresa que “Esta es quizás la corriente más influyente por ser la que ha caracterizado nuestra sociedad positivisada. Se basa en el carácter natural del hombre y la sociedad y pretende dar explicaciones racionales a todos los fenómenos, el conocimiento producido debe posibilitar el dominio de la naturaleza. Por tanto debe ser útil, pragmático y real.  Señala una actitud tecnológica del conocimiento y sus aplicaciones” (pág.. 18).

Por una parte, según la corriente filosófica señala que, propone el conocimiento de tipo científico el cual será viable únicamente a través de la afirmación positiva de las teorías obtenidas mediante el método científico.

Por otro lado se resume que el positivismo se entiende como aquel pensamiento que resulta positivo, ósea que se atiene a lo cierto o verdadero, y que a partir del movimiento de la ilustración del siglo 18 lo verdadero paso a ser lo que puede ser comprobado por la experiencia; es decir, cuando surgió el sistema filosófico llamado positivismo, solo acepta como certeros los conocimientos obtenidos a través del método científico que se basa en la experimentación   

POSTPOSITIVISMO 

Según  Martínez (2006),  expone que “el postpositivismo, engloba un conjunto de corrientes o familias humanístico-interpretativo cuyo interés se centra en el estudio de los símbolos, interpretaciones y significados de las acciones humanas y de la vida social” (pág. 68).

Se concluye que el post positivismo propone el estudio del significado de las acciones humanas y de la vida social; es decir intenta sustituir las nociones científicas de explicación, predicción y control del paradigma positivista con la de compresión significado y acción.

Conceptos Basicos de la Investigacion

Sabino. "Sabino. 1978" "CIENCIA  ES UNO DE LOS POCOS SINO EL UNICO SISTEMA ELABORADO  POR EL HOMBRE QUE RECONOCE SU PROPIA CAPACIDAD DE EQUIVOCARSE, DE COMETER ERRORES. EN ESTA CONCIENCIA DE SUS LIMITACIONES ES DONDE RESIDE SU VERDADERA CAPACIDAD PARA AUTOCORREGIRSE." (P-21).

Quiroz (2017): LA CIENCIA ES LA FORMA DE DESCUBRIR O DISEÑAR ALGO PARTIENDO DE ENSAYOS Y ASI ESTOS SEA ERRORES QUE ES UNA CUALIDAD INTRINSICA Y REALIDAD DEL SER HUMANO PARA FINALMENTE AUTOCORREGIRSE EN EL LOGRO DE META Y SUPERARSE ASI MISMO.

Sabino "Sabino  1978" "INVESTIGACION ES COMO EL PROCESO MEDIANTE EL CUAL EL UN SUJETO (EL INVESTIGADOR) SE ENCAMINA HACIA LOS HECHOS PARA OBTENER RESPETO A ELLOS UN CONOCIMIENTO CIENTIFICO, ES DECIR, DE CIERTA NATURALEZA Y CARACTERISTICAS, SERA PRECISO ANALIZAR LOS LINEAMIENTOS GENERALES DE ACTIVIDAD." (P.39).

Quiroz (2017): LA INVESTIGACION ES UN MECANISMO DONDE EL INVESTIGADOR (SUJETO) SE INVOLUGRA DESDE HECHOS Y CIRCUNSTANCIAS  PARA OBTENER CONOCIENTO CIENTIFICO Y VULGAR SI ASI LO DESEARA, ES DECIR CON DESCRIPCIONES Y MANERAS LUEGO DE REVISAR LOS PARAMETROS GENERALES DE DICHA ACTIVIDAD A DESARROLLAR.

Thompson "Thompson (2009)" "UN PROYECTO ES UNA TECNICA QUE BUSCA RECOPILAR, CREAR Y ANALIZAR EN FORMA SISTEMATICA UN CONJUNTO DE ANTECEDENTES ECONOMICOS QUE PERMITAN JUZGAR CUALITATIVAMENTE Y CUANTIVAMENTE LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE ASIGNAR RECURSOS A UNA DETERMINADA INICIATIVA  Y FIJACION DE  LOGROS DESEADOS.

Quiroz (2017): UN PROYECTO ES LA FORMA SISTEMATICA DE DISEÑAR  Y EVALUAR UN A SERIE DE ELEMENTOS ANTERIORES PARA LUEGO EVALUAR Y VALORAR CUANTITATIVAMENTE Y CUALITATIVAMENTE LAS VENTAJAD Y DESVENTAJAS DE ASIGNAR LOS RECURSOS ECONOMICOS A UNA IDEA FUTURA Y ACEPTACION  OBJETIVOS.

 Rosental "Rosental(1981)" " PARADIGMA CONJUNTO DE `REMISAS TEORICAS Y METODOLOGICAS QUE DETERMINAN LA INVESTIGACION CIENTIFICA  CONCRETA EL CUAL SE PLASMA EN LA PRACTICA  CIENTIFICA ES UNA ETAPA DADA CONSTITUYE EL FUNDAMENTO DE LA ELECCCION DE LOS PROBLEMAS Y UN MODELO PARA CUMPLIR LAS TAREAS DE LA INVESTIGACION." (P.12).

Quiroz(2017): EL PARADIGMA SON CONICIMIENTOS Y FUNDAMENTOS TEORICOS METODOLOGICOS  QUE NOS SIRVEN PARA ELABORAR UNA INVESTIGACION CIENTIFICA TOMANDO CARACTERISTICAS PROPIAS DEL PROBLEMA PARA ASI SEGUIR UN MODELO Y OBTENER LO DESEADO POR EL INVESTIGADOR EN EL DESARROLLO DE CUALQUIER ACTIVIDAD DESEADA-

INVESTIGACIÓN

PARADIGMA

Según Kuhn (1986) "son realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica" (p.13).

CIENCIA

Bunge (2009) “es el conjunto de conocimientos racionales obtenidos mediante el método científico” (p.77).

INVESTIGACIÓN

Tamayo (2009), "es un proceso que mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento" (p.37)

PROYECTO

Rivera (2000) “es una secuencia única de actividades complejas e interconectadas que tienen un objetivo o propósito que debe ser alcanzado en un plazo establecido, dentro de un presupuesto y de acuerdo con unas especificaciones” (p.33).

EPISTEMOLOGÍA

Ceberio y Watzlawick (1998) “deriva del griego episteme que significa conocimiento y es una rama de filosofía que se ocupa de todos los elementos que procuran la adquisición de conocimiento e investiga los fundamentos, limites, métodos y validez del mismo” (p.43).

CONCEPTOS DE INVESTIGACIÓN

PARADIGMA

Rosental (1981) expone que es:

Un conjunto de premisas teóricas y metodológicas que determinan la investigación científica concreta, el cual se plasma en la práctica científica en una etapa dada. Constituye el fundamento de la elección de los problemas y un modelo para cumplir las tareas de la investigación (p.88).

CIENCIA

Ander (1980) indica que es:

Un sistema de conceptos acerca de los fenómenos y lees del mundo externo o de la actividad espiritual de los individuos, que permite prever y transformar la realidad en beneficio de la sociedad; una forma de actividad humana históricamente. Estableciendo una producción espiritual cuyo contenido y resultado es la reunión de los hechos orientados en un determinado sentido, de hipótesis y teoría elaboradas y de las leyes que constituyen su fundamento, así como de procedimientos y métodos de investigación.

INVESTIGACIÓN

Sabino (1992) dice que se basa en “un esfuerzo que se emprende para resolver un problema, claro está, un problema de conocimiento (p.34).

PROYECTO

Montealegre  (2008) expresa que es:

Un conjunto articulado y coherente de actividades orientadas a alcanzar uno o varios objetivos siguiendo una metodología definida, para lo cual precisa de un equipo de personas idóneas, así como de otros recursos cuantificados en forma de presupuesto, que prevé el logro de determinados resultados sin contravenir las normas y buenas prácticas establecidas, y cuya programación en el tiempo responde a un cronograma con una duración limitada” (p.32).

EPISTEMOLOGÍA

Bunge (1982)  cita que “la epistemología, o filosofía de la ciencia, es la rama de la filosofía que estudia la investigación científica y su producto, el conocimiento científico” (p.21).

Positivismo: LAROUSSE. 1998. “Filosofía de  Augusto Comte,  que considera que la Humanidad atraviesa por tres etapas Teológica, metafísica y positiva;  filosofía que admite sin critica el valor de la ciencia como tal, en el estudio positivo, la mente humana halla la explicación última de los fenómenos elaborando las leyes que los unen entre sí. Mediante el Positivismo, Augusto Comte proyectó fundar una nueva disciplina, la física social (que posteriormente se denominaría sociología), cuyo objeto es el estudio de los fenómenos sociales. La misión de esta nueva disciplina era, según Augusto Comte, completar el conjunto del sistema de las ciencias, inaugurar así el reinado de la Filosofía positiva, y alcanzar al mismo tiempo la felicidad de la humanidad”. (P. 383)  

Post positivismo

Se considera, en general, a la epistemología como la rama de la filosofía que se ocupa de los problemas relacionados con el conocimiento, la revolución científica del siglo XVII y el agotamiento de las propuestas escolásticas llevó a la filosofía a situar en el centro de sus preocupaciones el problema del conocimiento, problema que podemos formular en los siguientes interrogantes: ¿Cuál es el origen y el fundamento del conocimiento verdadero? ¿Cuáles son las operaciones que garantizan el conocimiento verdadero? ¿Cuál es el método adecuado para alcanzar la verdad en las ciencias? En el método científico hay dos aspectos a destacar, por una parte, el aspecto empírico y por otra el aspecto racional, pero también hay que tener en cuenta relación que se establece entre un sujeto y un objeto, mediante la cual el sujeto capta mentalmente (aprehensión) la realidad del objeto. Durante los últimos siglos se ha trabajo con distintos paradigmas epistemológicos tales como  el relativismo, el positivismo, el pragmatismo, el realismo……todos han tenido sus virtudes y sus defectos, pero todos ellos con problemas para combinar la objetividad con la comprensión.

Recientemente ha surgido el denominado paradigma post-positivista que revalúa los conceptos del realismo, objetividad e investigación, flexibilizándolos. La realidad no es absoluta sino socialmente construida, el logro de la objetividad es progresivo a través de sucesivos contactos con los hechos estudiados, y existen modos de conocimiento no estrictamente experimentales. Pues bien, trabajando desde este paradigma  encontramos una potencialidad educativa, ya que, se trataría de “aprender a aprender”, no se limita al conocimiento y sino que construye usando una experiencia previa para comprender y moldear el nuevo conocimiento y es en él también es donde se adquieren experiencias individuales, estrategias para explorar activamente y, en consecuencia, nuevos aprendizajes.

Todo ello va a permitir mirar, pensar, decidir, y narrar de una forma nueva, lejos de los encorchetados límites de otros paradigmas epistemológicos, puesto que, por decirlo así, el conocimiento se va construyendo, no solamente a través de una actividad o metodología concreta, sino que también se abre el campo a la colaboración y a la interdisciplinaridad, ampliando considerablemente nuestro horizonte, permitiendo, además, introducir el punto de vista tanto de quienes son estudiados como de los que son estudiados. Todo esto implica que apuesta por el diálogo entre las múltiples voces que hablan acerca de un objeto y no cree en la posibilidad de hallar un lenguaje privilegiado para la descripción de la realidad, ante diversas interpretaciones, diversos lenguajes.

Pero todo ello tiene una gran exigencia para el investigador, es decir, la disposición que requiere para investigar, es complemente nueva, ya no es simplemente un recolector de datos, con los cuales verificara o no sus hipótesis, si no que este paradigma demanda, en primer lugar, una implicación directa en su trabajo y con las personas objeto de su investigación. La apuesta por el diálogo se traduce en un intento pragmático de ampliar la comunidad, de dar cabida al mayor número de voces posibles sobre un asunto determinado. Además, se le exige una apertura de miras, esto es, aunque nadie puede dejar de lado sus pre-concepciones, al menos debe de abandonar, cualquier tipo de pre-juicios. Apostando por ética democrática y por una ética basada en la suspensión de los juicios (epojé), es decir, tiene voluntad de escuchar regulándose abiertamente por un anhelo democratizador

Para el post-positivismo, la realidad nunca podrá ser totalmente aprendida puesto que su cumplimiento de las leyes naturales nunca podrá ser entendida por completo por el ser humano, de esta forma, se reconocen los llamados límites de la razón humana o límites del conocimiento, reconocido por autores tan distintos, como Kant y Hume.

Es decir, existe un mundo real manejado por las leyes naturales, pero, a diferencia del positivismo, jamás podrá ser percibido en su totalidad por el ser humano debido a la inadecuación de sus mecanismos sensoriales e intelectuales. Esto no significa que rechaza el ideal de la objetividad, ideal regulatorio de toda ciencia, pero ésta solo puede ser aproximada; ni tampoco a la predicción y el control, por ello, se afirma que es una suma del positivismo, la predicción y el control.

conceptos básicos y sencillos

El ser humano por naturaleza  es curioso, la curiosidad nos ha llevado a crear investigaciones, crear y tener paradigmas desde nuestras perspectivas, así que cada quien vera desde su punto de vista cada etapa y conocimiento de su vida. 

Cuando hablamos de de ciencia se podrá dar suficientes conceptos básicos, pero para este humilde servidor podría decir que ciencia es el conjunto de conocimiento adquirido para desarrollar una habilidad en una causa especifica recorriendo normas para desarrollarla, que nos servirá mientras estemos de paso en este mundo, quedando la enseñanza para nuestros semejantes. Mientras desarrollamos una investigación cada quien tendrá su forma de hacerlo, y  una metodología  parecida pero lo ve desde el punto de su modelo ha seguir, es decir según su paradigma utilizado. 

Para algunos escritores podemos decir:

Ciencia: Cabanellas de Torres, Guillermo. 2006. “conocimiento verdadero de las cosas y de sus causas. Cuerpo sistemático de doctrina acerca de una rama del saber humano. El simple conocimiento. Erudición. Cultura. Maestría. Práctica, habilidad. Incluso picardía. Para Villamartin, la ciencia es el conocimiento de las propiedades y funciones de todas y cada una de las cosas que existen, material y espiritualmente.” Pág. (164).

Ciencia: Larousse. 2004 “conocimiento exacto y razonado de las cosas por sus principios y causas”.  Pág. (58).

Investigación: Cabanellas de Torres. 2006 “averiguamiento, indagación, búsqueda o inquisición de un hecho desconocido o de algo que se quiere inventar. ”  Pág. (545).

Investigación: Larousse. 2004. “acción de investigar. Búsqueda, indagación”.  Pág. (173).

Proyecto: Cabanellas de Torres. 2006. “plan, designio, pensamiento que se propone para un fin o que se procede a su intento o logro. Cálculos y dibujos sobre la traza y costo de la obra arquitectónica o de ingeniería.”  Pág. (562).

Proyecto:  Larousse. 2004.“plan, intención de hacer algo. Conjunto de planos y documentos explicativos, con indicación de costes, que se hace previamente a la construcción de una obra.”  Pág. (265).

Paradigma: Cabanellas de Torres. 2006. “modelo, ejemplo”.   2006. Pág. 87.

Paradigma: Larousse. 2004.“ejemplo, modelo, Normas que rigen en un momento dado para realizar ciencia”   Pág.  (236).

Epistemología: Cabanellas de Torres. 2006. “doctrina de los fundamentos y métodos del conocimiento científico”.   Pág. (533). 

Epistemología: Bunge. 1982.  “la epistemología, o filosofía de la ciencia, es la rama de la filosofía que estudia la investigación científica y su producto, el conocimiento científico” Epistemología e investigación. 2012.

 Recuerdo a los lectores somos seres de paso en esta tierra, siempre donde pisemos dejaremos nuestra huella sea para bien o para mal, solo de nosotros  dependerá.

El hombre a través del tiempo ha venido construyendo conocimientos  en esa constante interacción con su medio,  con sus semejantes y consigo mismo. Conocimiento que le ha permitido administrar de alguna forma y convenientemente al medio, extrayendo del él, beneficios y calidad de vida. Ha sido un proceso largo y costoso en algunos casos; lo cierto es que se ha ido aglutinando en toda la historia y hoy por hoy abunda el saber humano en cuantas disciplina haya.  A estas alturas de la cultura humana, se tienen caminos, medios, métodos, paradigmas, enfoques para accesar a las continuas interrogantes que se formula el hombre de su pasado, presente y futuro, así como los obstáculos que consigue en su cotidianidad.

En esta línea de pensamiento, nos referiremos en este caso a algunos conceptos claves para la comprensión de todo este andamiaje que se ha construido el hombre para alcanzar las respuestas a sus interrogantes. En la oportunidad presente, agregaremos un elemento característico que le da distinción a estas tareas académicas, como son las Normas de la Universidad Bicentenario de Aragua (UBA), impulsadas por el Dr. Yordis Salcedo, de la Cátedra de Proyecto I. Hablaremos de Ciencia, Investigación, Proyecto, Epistemología, Paradigma, El Positivismo y el Pos positivismo; esperando que esta tarea no permita entrar al camino de la comprensión del “proyecto” por venir. Ojala que la realización de esta asignación a la altura del solicitante.

Ciencia:

Son tantos los conceptos que ubicamos en los diferentes textos especializados que tratan de manera formal a la ciencia. Cada autor propone según a su real comprensión una definición, que en el fondo y sustancia es la misma cosa. En este sentido nos dice Curcio Borrero (2002): “Aunque se han expuesto muchas definiciones de la ciencia y los científicos,(aquí se han consignado solo algunas) que van desde la concepción de ciencia como método científico, hasta la teoría crítica de Habermas pasando por el racionalismo, el empirismo, la crítica de la razón pura de Kant, el positivismo lógico de Augusto Comte , el estructuralismo de Piaget, entre otros, se puede plantear con gran riesgo de equivocación que:

La ciencia es un tipo de práctica dentro de la sociedad, que busca conocer, comprender, explicar y reproducir o transformar la realidad mediante “conceptos o sistemas conceptuales”, con ayuda de métodos propios en correspondencia con el objeto del conocimiento y el problema estudiado”(mayúsculas nuestras).( pág.. 24).

Como se observa, Ciencia no es un cuerpo de teorías aisladas; por estar inmersa en la sociedad, involucra toda esa carga de valores, ética, ideología, interés, que se requieren para la obtención de conocimiento.

Investigación:

Al decir del Larousse (2007), plantea que es

Acción y efecto de investigar…Intentar descubrir o conocer alguna cosa examinando atentamente cualquier indicio o realizando las diligencias para averiguar o aclarar un hecho. Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una materia. (pág..573).

En ese orden, Curcio Barrero (2002), “…Investigar es cuestionar, cuestionarse, buscar sentido,  articular ideas, desarrollar argumentaciones, pero ante todo, investigar es crear y la creación conduce a y es producto de la autonomía” (pág. 7). Así mismo,  continua  diciendo  este autor que  “…se  debe ver la investigación como actitud y proceso de cuestionamiento, búsqueda permanente, como elemento inherente al trabajo cotidiano” (pág. 7).

Proyecto:

Según Larousse (2007),  “Intención de hacer algo o plan que se idea para poder realizarlo… Redacción  o disposición provisional de un escrito, un tratado, un reglamento, etc.”(pág.835). Podríamos decir, que es la búsqueda de una solución inteligente al planteamiento de un problema a resolver; es una técnica que busca recopilar, crear y analizar en forma sistemática un conjunto de antecedentes que permitan hacer juicios cualitativos y cuantitativos, ventajas y desventajas de asignar recursos a una determinada iniciativa. Es poner sobre el papel la posibilidad de la realizar de una acción determinada.

Epistemología:

Con relación a este concepto, se dice que no hay una epistemología única sino varias en pugna. Es una palabra compuesta de dos raíces griegas: espíteme o conocimiento y logos o tratado, estudio; es decir tratada del conocimiento, en sentido literal; pero el concepto de epistemología va mucho mas allá de este sentido en su etimología; según Curcio Barrero (2002):

…no solo fija normas y criterios, grandes parámetros teóricos que definen lo que es conocimiento y lo que no lo es, sino que también sugiere normas y criterios de como operar con ellos, es decir, permite construir categorías, hipótesis, signos, lenguajes, códigos, procedimientos y técnicas que garanticen la producción del conocimiento y lo hacen efectivo, es decir la metodología.”( pág. 17).

Entonces, cuando hablamos de epistemología, según Larousse (2007), es el  “Estudio crítico del desarrollo, métodos y resultados de las ciencias” (pág..398). Curcio Barrero (2002) afirma que: “…actualmente se acepta que la epistemología se refiere a: Perspectivas que se relaciona con la naturaleza del conocimiento, su definición, descripción y clasificación sistemática…” (pág.. 17). Establece diferencias entre el saber doxa (conocimiento del sentido común, de la opinión, de la ideología) del saber espíteme, (conocimiento científico). Estatuto teórico de la ciencia, la lógica de la ciencia o investigación de los problemas lógicos o metodológicos propios de la actividad científica, sus presupuestos, la validez e implicaciones de sus enunciados.

El análisis y sistematización de los conceptos implicados en la producción científica, cuestiona, explica y trata de comprender la génesis y la estructura de los conocimientos, sus obstáculos y determinantes sociales.

El estudio de los métodos, técnicas y formas de aproximación al objeto de estudio de cada ciencia en particular. La ética de La ciencia o estudio de los valores implicados en la producción de conocimiento científico. El estudio de las condiciones históricas en las cuales se produce el conocimiento científico. En síntesis, según Curcio Barrero (2002)  es “todo conocimiento es el acercamiento del sujeto que conoce al objeto que desea conocer por la vía del método y la epistemología intenta explicar cómo se constituyen y construyen esos conocimientos…” (pág.. 18)

Paradigma:

Curcio Barrero (2002), en relación a este tema nos dice:

…se puede decir que un paradigma es un modelo, un marco de referencia, un sistema teórico, elaborado en correspondencia con la concepción que el hombre tiene del universo y de la manera cómo interpreta su inserción dentro de este. Este marco referencial es el que da solidez a los supuestos que se aceptan y credibilidad a los postulados y axiomas básicos. Es decir, un paradigmas es una red de conceptos, de creencias teóricas y metodológicas entrelazadas que permiten la selección, evacuación y critica de temas y métodos, y una red de compromisos entre los miembros de la comunidad científica”. (pág. 30).

Positivismo:

El autor Curcio Borrero (2002) expresa que

“Esta es quizás la corriente más influyente por ser la que ha caracterizado nuestra sociedad positivisada. Se basa en el carácter natural del hombre y la sociedad y pretende dar explicaciones racionales a todos los fenómenos, el conocimiento producido debe posibilitar el dominio de la naturaleza. Por tanto debe ser útil, pragmático y real.  Señala una actitud tecnológica del conocimiento y sus aplicaciones” (pág.. 18).

Para el positivismo, ciencia y método científico son una solo cosa, hay un solo modelo valido de ciencia y es el que corresponde a las ciencias naturales, por tanto una solo metodología, basada en la observación y experimentación; en palabras de Curcio Borrero (2002)

Todo lo que puede ser observado, medido, analizado, cuantificado, por tanto  previsto y controlado, es ciencia, o para serlo tiene que acomodarse a ello, inclusive deben hacerlo la historia y la cultura. Para el positivismo, la epistemología se reduce también a la metodología, negando la reflexión, la crítica y la vinculación de la ciencia a la sociedad” (pág.. 18).

Postpositivismo

Para Martínez (2006),  expone que “el postpositivismo, engloba un conjunto de corrientes o familias humanístico-interpretativo cuyo interés se centra en el estudio de los símbolos, interpretaciones y significados de las acciones humanas y de la vida social” (pág. 68).

BIBLIOGRAFIAS

Cursio B. Carmen (2002) Investigaciòn Cuantitativa. Una Perspectiva epistemológica y metodológica. Editorial Kinesis. Armenia Colombia.

Diccionario Enciclopédico Larousse (2007). Mallorca 45. 08029. Barcelona España.

Martínez, M (2006) Ciencia y Arte de la Metodología Cualitativa. 2da Ediciòn. Editorial Trillas. México, D.F

                                                       CIENCIA

              Bunge (2009),” un cuerpo de ideas compuesto   por  el

              Conocimiento racional, sistemático, exacto,  verificable

              y falible”

 es todo un conjunto que aplicamos para que podamos construir, cuantificar un resultado para nuestra sociedad pero desde el punto de vista de unas cifras o estadisticas sin incluir sentimientos.

                                                   INVESTIGACIÓN

           

              Tamayo (1994),”la investigación es un proceso que, mediante la

               aplicación del  método  científico, procura  obtener  información

               relevante  y  fidedigna,  para  entender,   verificar,   corregir     y

               aplicar el conocimiento”

                                                                         

Siendo la investigación lo importante para de esta manera obtener los conocimientos sin ser inventados, por eso hablan que se verifican y se corrige y de esta manera     sobre     cualquier      investigación    se     analiza   y  se adquieren         

                                                          PROYECTO

            Un proyecto implica la idea de algo que se aspira a realizar

            considerando los modos y  medios  para        ello.          En

             investigación, es un procedimiento científico para recabar

              información y formular hipótesis sobre un determinado

             fenómeno social o científico (Arias, 2002).

 

                                                          PARADIGMA.

                   Para Alvira (1982)," es una vía de percepción y comprensión 

                   del mundo, que un grupo de científicos ha adoptado ;  por

                 consiguiente, es una visión compartida del mundo que implica    

                una metodología determinada para arrojar luz sobre un problema"

podemos decir, que es una cadena de eventos que viene desde tiempos remotos y va alcanzando nuevas perspectivas y de este modo obtenemos los conocimientos, adquiriendo ideas nuevas para plantear problemas y buscar soluciones.

                                             

                                                     EPISTEMOLOGIA.

                 Briones, (1988)”es   lo   que   constituye   la  ciencia para el

                 Conocimiento   de   la   realidad   a  la  cual  se  refiere,   es

                  decir   es   la   concepción  del  objeto  de  estudio  de   una

                  ciencia,   de    los     problemas     para     estudiar,    de   la

                  naturaleza    de  sus    métodos   y de la forma de   explicar,

                  Interpretar o comprender los resultados de la investigación

                  realizada”

siendo importante se interpreta se estuda se concreta.

     

	POSITIVISMO Valenzuela(2004)”El positivismo es la corriente filosófica creada  por  el  francés Augusto Comte según la cual las  ciencias positivas nos permiten conocer con objetividad     los  hechos por  medio de las leyes que éstas descubren”.

El positivismo ha dejado en la ciencia una metodología de trabajo conveniente en sus tiempo, hoy vemos como fue el capitalismo, y como es la revolucion que ha sido distribuida en 4ta y 5ta República.

                                       

                                           POST- POSITIVISMO   

            

                     Martínez (1997), “El post- positivismo. También llamado

                       paradigma cualitativo, fenomenológico o interpretativo,

                       se propone  el  estudio  de  los   significados   de     las

                       acciones    humanas    y  de   la vida      social.    

  Para conocer la realidad de lo que se vive en la práctica, no solo es una teoría se enfoca en las vivencias humanas, si no en todos los casos para buscar la realidad, de una sociedad.

Ciencia

La ciencia es el conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática obtenidos a partir de la observación, experimentaciones y razonamientos dentro de áreas específicas. Según Arias (2004),  la ciencia es “un conjunto de conocimientos verificables, sistemáticamente organizados y metodológicamente obtenidos, relativos a un determinado objeto de estudio o rama del saber”. (p.13). Galileo sostiene que la ciencia es el análisis de la naturaleza en sus compuestos básicos y en las relaciones hay entre ellos. Por lo tanto, es el empeño continuo del hombre para descubrir y aumentar el conocimiento mediante la investigación, a través de observaciones, recogidas de datos, analizando información, para construir explicaciones teóricas del fenómeno en cuestión.

Investigación

La investigación es una fase más especializada del método científico. Es seguir metodológicamente una serie de pasos ordenados para llegar a los resultados esperados. Para Tamayo y Tamayo “es un proceso que mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento". (p.37).
cuando se refiere a la aplicación del método científico es porque es una constante disciplina, esto significa que el investigador debe aportar un alto sentido de orden, constancia y cuidado meticuloso propio de aquellos que han desarrollado un alto grado de responsabilidad en el cumplimiento de los pasos para llevar a cabo el proceso y conseguir el objetivo.

Proyecto

Un proyecto se refiere  a una serie de actividades destinadas a alcanzar objetivos cumpliendo una metodología establecida, donde se destina recursos tanto humano como económicos, que prevé el logro de determinados resultados sin pasar por alto las normas. Ribera (2000), sostiene que “un proyecto es una secuencia única de actividades complejas e interconectadas que tienen un objetivo o propósito que debe ser alcanzado en un plazo establecido, dentro de un presupuesto y de acuerdo con unas especificaciones”. (p.31). por lo tanto, un proyecto es el esfuerzo conjunto de personas que buscan el máximo beneficio en conseguir una solución razonable a un problema que se espera tenga una solución ideal y provechosa para todos los involucrados, se desarrolla una solución técnica que es la respuesta a un problema.

Paradigma

El paradigma está constituido por supuestos teóricos, leyes y técnicas de aplicación que deberán adoptar los científicos que se mueven dentro de una determinada comunidad científica. En sentido general se refiere a una teoría o conjunto de teorías que sirve de modelo a seguir para resolver problemas o situaciones determinadas que se planteen. Flores (2004), afirma que “un  paradigma engloba un sistema de creencias sobre la realidad, la visión del mundo, el lugar que el individuo ocupa en él y las diversas relaciones que esa postura permitiría con lo que se considera existente.” (p.10). Es decir, son creencias a medias que interactúan entre sí y  con los demás, pero que pueden cambiar cuando se tiene una nueva creencia. Por ello, cuando un paradigma no puede satisfacer los requerimientos de una ciencia, es sustituido por otro.

Epistemología

Sandin (2003),  define que “lo epistemológico se refiere a la forma de comprender y explicar cómo conocemos lo que sabemos: el tipo de conocimiento que obtendremos, sus características y el valor de sus resultados” (p. 18). La epistemología trata de conocer el desarrollo del conocimiento humano, porque es una rama de la filosofía que está enfocada en el estudio científico, se centra en aclarar que encarna el acto de conocer, siendo la particularidad del conocimiento, cual es la analogía cognoscitiva entre el hombre y las cosas que lo rodean. Piaget habla de este término como el estudio del pasaje de los estados de menos conocimiento a los estados más avanzados. Es decir que va de menos a más saberes pero cumpliendo con el conjunto de reglas metodológicas o también condiciones que determinan lo científico, para obtener conocimientos generales.

              



                YULIMAR BORGES GUITIAN
                            CI.V-11.408,198          

   

CONCEPTO DE INVESTIGACIÓN

           

              Tamayo (1994),”la investigación es un proceso que, mediante la

               aplicación del  método  científico, procura  obtener  información

               relevante  y  fidedigna,  para  entender,   verificar,   corregir     y

               aplicar el conocimiento”

                                                                         

Siendo la investigación lo importante para de esta manera obtener los conocimientos sin ser inventados, por eso hablan que se verifican y se corrige y de esta manera     sobre     cualquier      investigación    se     analiza   y  se adquieren   conocimientos que están estas escritos, por ejemplo Código Penal y los Códigos de las Materias especiales,  especifican los delitos, quiere decir que si no existen un delito no se puede condenar a una persona y por ende no se puede detener una persona o condenar si no se demuestra su culpabilidad. Si no la persona es inocente a si sea culpable

    CONCEPTO DE CIENCIA

                    Bunge (2009),” un cuerpo de ideas compuesto   por  el

                    Conocimiento racional, sistemático, exacto,  verificable

                     y falible”

Considerando  en este concepto por ser especifico, en lo que no se ve , no se cree, tomando en cuenta un ejemplo de esto es las matemáticas que son exactas, se verifican siendo siempre racional, dando otro ejemplo que ,para la ciencia no existe el color gris o es blanco o es negro. Es muy específico sin creer en cosas extraordinarias.

       CONCEPTO DE PROYECTO.

                Baca (1990) “la    búsqueda   de    una     solución     inteligente

                al    planteamiento    de    un    problema  tendente   a    resolver,

                muchas, una necesidad humana” 

De esta manera hemos podido tener muchas reformas de leyes y conocimientos buscando y abarcando un tema en específico por medio del estudio para obtener conocimiento y poder dar una respuesta a un problema planteado. dando como resultado de una investigación

      CONCEPTO DE EPISTEMOLOGIA.

                 Briones, (1988)”es   lo   que   constituye   la  ciencia para el

                 Conocimiento   de   la   realidad   a  la  cual  se  refiere,   es

                  decir   es   la   concepción  del  objeto  de  estudio  de   una

                  ciencia,   de    los     problemas     para     estudiar,    de   la

                  naturaleza    de  sus    métodos   y de la forma de   explicar,

                  Interpretar o comprender los resultados de la investigación

                  realizada”

  Acotando que para mí, la epistemología es convalidar los conceptos. En la mayoría de los textos la palabra epistemología se encuentra relacionada como aquella ciencia, o parte de la ciencia encargada de la teoría del conocimiento; Y para  Aristoteles, la reconoce como la ciencia que tiene por objeto conocer las cosas en su esencia y en sus causas.

Para otros Autores, la epistemología "es el estudio del pasaje de los estados de menor conocimiento a los estados de un conocimiento más avanzado, preguntándose Piaget, por el cómo conoce el sujeto (como se pasa de un nivel de conocimiento a otro); la pregunta es más por el proceso y no por lo "qué es" el conocimiento en sí.

                    Ceberio y Watzlawick (1998), "el   término   epistemología

                     deriva del griego  episteme   que  significa  conocimiento

                     y es   una  rama  de  la   filosofía  que se ocupa de todos

                     Los   elementos    que    procuran    la    adquisición     de

                     conocimiento   e   investiga   los    fundamentos,   límites,

                     métodos y validez del mismo".

Ahora bien, Se puede decir entonces que la epistemología tiene por objeto ese conocimiento que se soporta en sí mismo o que soporta alguna disciplina en su especificidad; lo que la sustenta como tal, su esencia, sus alcances y límites en su acepción interna (propia de la disciplina) y externa (su influencia en el contexto social).

POSITIVISMO El concepto es conocido por muchos, es la forma en que a todos nos dicen deben de hacerse las investigaciones; es para muchos también el denominado método científico. Qué es el positivismo, cómo surge en la historia del pensamiento, y más todavía del pensamiento moderno. El positivismo es una corriente de pensamiento filosófico, científico, de explicar cómo es el conocimiento que llamamos científico y de qué manera debe hacerse la ciencia para decir que los resultados corresponden a la verdad de lo que se busca. Desde Aristóteles el conocimiento cierto de las cosas tenía que ver con la observación; así se sigue en la Edad Antigua y la Media hasta que con Galileo los hombres de ciencia consideran que la verdad científica debe ser cuantificada y que todo conocimiento que no pudiera ser así se consideraba metafísica o simple especulación. El problema en el conocimiento que llamamos científico ha estado a través de la ciencia en determinar quiénes son los elementos que intervienen en el mismo. Sabemos que la gran revolución en la epistemología la hizo Kant al considerar que en el mismo intervienen el objeto que hay que conocer pero también el sujeto.     Valenzuela(2004)”El positivismo es la corriente filosófica creada  por  el  francés Augusto Comte según la cual las  ciencias positivas nos permiten conocer con objetividad     los  hechos por  medio de las leyes que éstas descubren”.

 De esta manera es como Comte  surge como padre de la forma de hacer ciencia.

Hoy en día está la polémica abierta: cuantificación o cualificación.

Estoy en la posición de considerar como conveniente el analizar qué es lo que se pretende en las investigaciones, para determinar qué se desea hacer.

El positivismo ha dejado en la ciencia una metodología de trabajo conveniente en sus tiempo, hoy debemos estar abiertos a la construcción de otro mundo, de la naturaleza vista de otra forma y debemos estar conscientes de la destrucción que hemos alcanzado con un medio para hacer ciencia, que nos parece fácil pero en donde no medimos las consecuencias y sólo pensamos en el ideal que tuvo el positivismo, en sus inicios, de alcanzar el progreso.

Las propuestas de la nueva ciencia, del nuevo paradigma de la ciencia, de la mayoría de científicos que trabajan en ella, es cuidar la naturaleza en lugar de aprovecharnos de ella sin ningún miramiento. Hay que hacer ciencia pero pensando que la naturaleza es un sistema vivo que no se sustituye como muchos creen. 

           CONCEPTO DE POST- POSITIVISMO   

     

                       Martínez (1997), “El post- positivismo. También llamado

                       paradigma cualitativo, fenomenológico o   interpretativo,

                       se propone  el  estudio  de  los   significados    de     las

                       acciones    humanas    y  de   la vida      social.       Esta

                       concepción   intenta sustituir las nociones científicas  de

                       explicación,    predicción    y  control     del    paradigma

                       positivista   por    las    de  comprensión,   significado  y

                       acción.
 

  Considerando la percepción como simple reflejo de las "cosas reales" y el conocimiento como copia de esa realidad. Al contrario, para el post-positivismo, el conocimiento es considerado como el resultado de una interacción dialéctica entre el conocedor y el objeto conocido.
Los investigadores cualitativos se concentran en la descripción y comprensión de lo particular del sujeto, más que en lo generalizable. Se preocupan por comprender la realidad social desde los significados de las personas implicadas. Se estudian creencias, intenciones, motivaciones y otras características de los hechos sociales no observables directamente, ni susceptibles de experimentación.